PEMF

  • Faciliter l'expression de l'enfant en lui permettant de retrouver seul et rapidement les mots dont il a besoin pour écrire ses textes. Le répertoire est limité aux mots utiles en classes de CP et de CE1. Repérer, comparer, différencier, identifier des analogies amènent progressivement, et sans progression préalablement établie, à une prise de conscience de la correspondance graphie/sens. Ce répertoire propose 1400 mots et formes verbales. Il permet à l'enfant de trouver seul et rapidement les mots dont il a besoin pour écrire ses textes. Des lignes vides permettent d'ajouter d'autres mots. Au début du répertoire se trouvent trois pages thématiques rassemblant les jours, les mois, les mots de la correspondance, les nombres, les couleurs. Une page est prévue pour y inscrire les noms des enfants de la classe.

  • Le 3000 mots a pour objectif d'aider ses utilisateurs à construire leur autonomie en situation d'expression écrite (textes, lettres, comptes-rendus). Il est destiné aux CP, CE et à tous les débutants scripteurs (de tous âges) qui ne maîtrisent pas encore totalement le code grapho-phonologique ni la recherche alphabétique.

  • « Ecrire avec Ludo » est un outil pédagogique de production écrite destiné aux enseignants de cycle 2 (CP, CE1, CE2). Progressif, complet en accord avec les nouveaux programmes 2016, il permet de mettre en place des activités d'écriture sur une année entière, liant le vocabulaire, l'orthographe, la grammaire et la conjugaison. Basé sur des dessins illustrant les aventures quotidiennes de Ludo, un souriceau, cet outil crée une réelle motivation chez les élèves et la naissance d'un vrai projet de classe. Séances de classe, textes inducteurs, boites à mots, grilles de relecture, grilles d'autocorrection, d'évaluation, complètent ce dispositif tout en laissant à l'enseignant sa liberté pédagogique. Enfin, les situations évoquées facilitent des passerelles interdisciplinaires : découverte du monde, éducation morale et citoyenne, graphisme, arts plastiques, langage... Descriptif classeur de 100 pages comprenant : - une partie théorique : produire des écrits à l'école, textes officiels (2016) et objectifs, séquences de classe ( CP/ CE1/CE2 ), séances de classe, progression sur une année... - les outils pour la classe : la description des personnages des aventures de Ludo, la couverture du cahier, les boîtes à mots complètes, les grilles de relecture, les grilles d'autocorrection, les crayons d'Or, les 36 dessins, les textes inducteurs avec 36 dessins d'illustration, 3 pages d'évaluation. Pour accompagner le classeur, il y a ces 36 posters.

  • Les mots ne sont pas classés par ordre alphabétique, mais groupés par thèmes, illustrés par un bandeau. Mais chaque mot ou expression n'a pas de dessin correspondant, pour faciliter la prise d'indices. Ce répertoire permet de : - pouvoir écrire seul le plus tôt possible seul, - s'approprier l'outil dictionnaire : recueil, répertoires de mots classés selon certains critères. - se repérer dans une classification.

  • à la douche, la mouche!

    Lucile

    • Pemf
    • 8 Juillet 2020

    Sur le passage de Babouch la mouche, les insectes se detournent. Elle pense qu'ils sont gênés par sa beauté. Ne seraient-ils pas plutôt incommodés par son odeur? C'est que Babouch la mouche ne s'est jamais lavée ....

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • Calcul mental coopératif est plus particulièrement destiné aux élèves du CE2 à la 6e. Le principe de cet outil est basé sur les échanges des procédures de calcul mental utilisées par les enfants. C'est un outil complet pour des groupes homogènes en autonomie, constitués grâce à une batterie d'exercices et des séries de cahiers individuels. Chaque enfant verbalise sa procédure, essaie de comprendre celles des autres, les essaie, peut se les approprier ou non. Calcul mental coopératif permet : o une pédagogie différenciée : les groupes travaillent au niveau qui leur est approprié ; o des groupes de travail homogènes ; o le développement d'habiletés coopératives (organisation, écoute, argumentation...). Calcul mental coopératif : un outil qui libère le maitre et permet aux enfants un apprentissage du calcul "en acte".

  • L'outil peut aisément être utilisé tout au long du cycle 2. Son format à l'italienne permet de le poser sur la bureau, au-dessus d'un cahier, durant une séance de production écrite par exemple. L'abécédaire comprend 64 pages de mots usuels sur des thèmes fréquents dans la vie de l'enfant : les animaux, les vêtements, les objets, les jeux, les couleurs, les qualités, les lieux, les chiffres et nombres, la forêt, la mer, les ingrédients, les personnages, les consignes, la géométrie, les positions dans l'espace... Ces mots, écrits en script et cursive, sont rangés par ordre alphabétique, permettant ainsi une initiation à la recherche dans un dictionnaire, tout en ayant le support du dessin pour les enfants non lecteurs. Les phrases correspondant aux règles sont volontairement écrites dans un style proche du langage parlé des enfants, facilitant ainsi la compréhension des règles, souvent complexes pour ces âges-là. A ces pages s'ajoutent aussi des annexes consacrées au vocabulaire du temps, des livres, de la lettre, à l'étude la langue (vocabulaire, règles grammaticales et classes de mots, conjugaison...)ainsi que les principaux mots invariables à connaître au cycle 2. L'outil peut s'utiliser lors de séances de production écrite mais aussi lors de l'étude des sons (recherche de mots contenant le son étudié...), d'encodage (écrire le mot correspondant au dessin...), de vocabulaire (rechercher le contraire de..., le synonyme de...)...

  • Une Méthode complète correspondant aux recommandations ministérielles en favorisant la lecture, l'expression orale et la production écrite. Pour compléter votre méthode de lecture: Les cahiers d'exercices

  • Une Méthode complète correspondant aux recommandations ministérielles en favorisant la lecture, l'expression orale et la production écrite. Pour compléter votre méthode de lecture: Les cahiers d'exercices

  • « Ecrire avec Ludo » est un outil pédagogique de production écrite destiné aux enseignants de cycle 2 (CP, CE1, CE2). Progressif, complet en accord avec les nouveaux programmes 2016, il permet de mettre en place des activités d'écriture sur une année entière, liant le vocabulaire, l'orthographe, la grammaire et la conjugaison. Basé sur des dessins illustrant les aventures quotidiennes de Ludo, un souriceau, cet outil crée une réelle motivation chez les élèves et la naissance d'un vrai projet de classe. Séances de classe, textes inducteurs, boites à mots, grilles de relecture, grilles d'autocorrection, d'évaluation, complètent ce dispositif tout en laissant à l'enseignant sa liberté pédagogique. Enfin, les situations évoquées facilitent des passerelles interdisciplinaires : découverte du monde, éducation morale et citoyenne, graphisme, arts plastiques, langage... classeur de 100 pages comprenant : une partie théorique : produire des écrits à l'école, textes officiels (2016) et objectifs, séquences de classe ( CP/ CE1/CE2 ), séances de classe, progression sur une année... les outils pour la classe : la description des personnages des aventures de Ludo, la couverture du cahier, les boîtes à mots complètes, les grilles de relecture, les grilles d'autocorrection, les crayons d'Or, les 36 dessins, les textes inducteurs avec 36 dessins d'illustration, 3 pages d'évaluation. Descriptif classeur de 100 pages comprenant : - une partie théorique : produire des écrits à l'école, textes officiels (2016) et objectifs, séquences de classe ( CP/ CE1/CE2 ), séances de classe, progression sur une année... - les outils pour la classe : la description des personnages des aventures de Ludo, la couverture du cahier, les boîtes à mots complètes, les grilles de relecture, les grilles d'autocorrection, les crayons d'Or, les 36 dessins, les textes inducteurs avec 36 dessins d'illustration, 3 pages d'évaluation.

  • MATHS / Techniques opératoires / Comprendre les opérations; Les cahiers de calcul permettent de comprendre les nombres pour faire des opérations. Des méthodes d'approche variées pour comprendre les mathématiques. Des cahiers individuels autocorrectifs pour progresser à son rythme.

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  • MATHS / Techniques opératoires / Comprendre les opérations; Les cahiers de calcul permettent de comprendre les nombres pour faire des opérations. Des méthodes d'approche variées pour comprendre les mathématiques. Des cahiers individuels autocorrectifs pour progresser à son rythme.

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